Por: Inmaculada de la Fuente
18 abr 2011- Una buena definición si a esa máquina se le echa algo de alma y de conciencia social. Vicki Subirana es la creadora de la “pedagogía transformadora”, un método que persigue que los alumnos alcancen la madurez y no solo el conocimiento.
A finales de los ochenta, esta maestra de Ripoll (Gerona) decidió afincarse en Nepal para educar a niños refugiados tibetanos. Niños sin derechos ni futuro. Subirana, de 51 años, cambió de vida y de enfoque.
A la vez que ella misma se reinventaba, ensayó un método educativo que se inspira en diversos sistemas pedagógicos: Montessori, Piaget, Lorenzo Luzuriaga, Dalai Lama, Santa Teresa, San Francisco, Kemp… Una amalgama de tendencias que busca transformar al alumno en algo más que un receptor de contenidos.
Se trata de reeducar, de cambiar la estructura mental sin castrar la creatividad, sin colonizar…El gobierno de Nepal le ha pedido que aplique ese método a treinta escuelas públicas. Para llevarlo a cabo, Subirana contará con un grupo de maestros españoles formados en su pedagogía que entrenarán a docentes y niños nepalíes en los próximos meses.
Algunos de los maestros que han seguido su método han confesado que su sistema les servía a ellos mismos para evaluarse y conocerse. No se trata de incluir en el currículo una asignatura nueva, sino de que al final de cada clase el alumno adquiera el hábito de preguntarse cómo aprende y cómo aplica ese saber.
“¿Cuánto rato habéis sido capaces de mantener vuestra atención? ¿Qué os ha distraído? ¿Qué habéis aprendido? ¿Cómo lo habéis aprendido? ¿Qué pensáis hacer para aprenderlo? (en el caso de que todavía no lo hayan adquirido) ¿Cómo lo vais a utilizar?”. Los adultos también pueden beneficiarse de estas técnicas: alcanzar la madurez mental es una meta que requiere toda la vida.
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Sobre el autor:
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Gentileza de la lectora, Natalia Cardenas (Mexico)
Fuente: http://blogs.elpais.com/mujeres/
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